三、提前设计活动载体，在争创实践特色上作准备。一是设定学习实践活动总载体。为确保学习实践活动贴合天台实际，体现天台特色，该县组织部门还牵头召开了多次“诸葛亮会”，集思广益，设计活动总载体，初步提出了“争创科学发展示范班子、表率干部、先锋党员队伍，建设国家级生态县、特色文化教育强县、全国旅游大县”的总目标，为学习实践活动指明总方向。二是谋划分阶段活动载体。按照“叫得响、抓得实、出成效”的原则，对学习实践活动3个阶段11个环节的活动载体进行了超前谋划，分别制定了具体的活动方案。比如，在学习培训阶段，组建“科学发展巡回宣讲团”，开设“科学发展大讲堂”，开展“科学发展研讨班”活动；在专题调研环节，开办 “我为天台科学发展献一策、谏一言”有奖征集活动，开展“科学发展献百计”网上论坛；在解放思想大讨论环节，围绕“天台未来，发展蓝图如何绘就？”“天台干部队伍，如何提升素质？”等10个问题，开展科学发展演讲赛、辩论赛，组织领导干部与网民线上恳谈，等等，切实形成科学发展“大家谋、大家谈、大家做、大家评”的工作格局。
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